简介：教学反思是提高教师教学质量、促使教师形成自我批判的意识和促进教师专业成长的关键环节。本文论述了反思式教学的方法、方向等问题。

简介：摘要现在的学生都是独生子女，他们可能根本不知兄弟姐妹情，再加上父母，爷爷奶奶的宠爱，使他们都认为别人对他们付出的一切都是理所当然的，从而培养出的是自私自利，我行我素，任性而毫无自律的他们。要管理好这样一群十五、六岁的孩子，中专班主任首先必须营造出一个温暖的家庭式班集体，从而培养出他们强烈的集体荣誉感。

简介：撒谎是每个幼儿成长过程中必然经历的一种现象，幼儿撒谎不可怕．关键在于我们怎样去引导．面对幼儿的说慌行为，不必兴师问罪，而是用一种“轻松”式对话的方式让孩子知道——说出真相后面对的并不一定是“狂风暴雨”。

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简介：项目教学法是以学生为中心、以教师为指导,旨在促进学生积极主动地发展、培养学生的探究能力和自主能力的一种新型教学方法.它主要分为项目的制定、计划的制定、计划的实施、成果的展示盒总结评分五个步骤,在工程测量教学的过程中,这一教学方式以其独特的优势被广泛地应用,促进了教学效率的提高.本文主要从工程测量教学中存在的问题和工程测量项目式教学改革方式的探讨这两个方面就“工程测量项目式教学改革”这一问题进行了探讨和分析.

简介：摘要经过素质教育的不断推行，许多语文教学工作者都在对现在不断推新的教学方法和教学模式进行探索。但就是在探索中，发现许多老师就是掉进了“模式”的俗套中，难以进行创造，把课堂教学模式逐渐的演变为定式与套式。千篇一律，在主观上不由得消散了主体与客体之间的个性差异。

简介：台阶式竖向设计是总图运输设计的重要组成部分，本文结合新建60kt/a镍电解系统及净化系统项目、高锍磨浮节能降耗配套扩能技术改造、金川公司储煤中心项目，对台阶式工业建设场地竖向设计中应考虑的问题及设计内容进行分析，并对台阶式建设室外场地竖向设计的设计因素、处理措施进行了分析总结。

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简介：摘要随着新课程改革的不断推进，探究式教学法在小学语文课堂教学中的应用越来越普遍，强化对该教学方法研究，对于提升小学语文教学成效有着重要的意义。鉴于此，本文将结合教学经验就如何开展小学语文探究式教学提出一些思路与对策，以供参考。

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简介：目前高职院校毕业生依然存在就业期望值过高、就业稳定性差、职业素养缺失等诸多问题,班级文化建设按照企业＂班组式＂文化的模式,在班级学生中设岗、定人、定责、定＂薪＂,通过不同的班组成员角色定位,能够使学生真切地感受到班组的管理氛围,为学生走向企业,走向岗位奠定良好的基础。

简介：中国古代会计记录方法的发展在经历了原始计量记录方法阶段之后．伴随着文字的出现。开始进入到文字叙述式（亦称叙事式）会计记录方法阶段．并已体现出我国单式记账法的基本特征。这个阶段，人们对账目的记录还没有形成统一的规定．只能采用一般的行文方式将每笔账目的基本情节记录下来．用字较多，语句冗长，叙事力尽其详而不顾及简练，因此，会计史研究者将其称为叙述式会计记录。文字叙述式会计记录法．是世界各国均曾运用过的一种方法。

简介：参与武预算1989年发源于巴西的阿雷格里港市,2000年开始广泛引入欧亚等世界各地,它在各国的推广并不依赖于单一的制度程序,而是依靠了众多的手段.综观国外参与式预算的实践,由于政治历史,文化传统和财政体制的差异,以及参与主体、参与范围、参与程度和参与方式的不同,各国的经验各其特色,这在很大程度上与各国原有的参与习惯和民主传统有关,但其遵循的基本原则却是相同的,即体现了——民主、公正、透明、问责的精神.

简介：摘要目的探讨横式切口剖腹产的临床价值。方法选取我院2013年2月—2014年2月间收治的剖宫产患者64例，分为两组。对照组行常规切口的剖腹产手术，观察组接受横式切口的剖腹产，对比两组出血量、手术时间、切口愈合率与自理能力等。结果观察组术中的出血量（194.63±9.87）ml与对照组（256.49±11.05）ml相比明显较少，手术时间、住院时间、切口愈合率、自理能力优良率等指标差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论剖腹产选择横式切口出血量少、手术时间与住院时间大大缩短，切口美观，患者疼痛轻、痛苦少，安全有效，值得临床中广泛应用。

简介：摘要新课程改革以来，笔者所在学校实行“三九式”高效课堂的教学模式，实现了教学方式的重大转变，提高了课堂效率、减轻了学生的负担。所谓的“三九式”即“三体现”与“九环节”。通过“三九式”教学法的成功应用，希望与各位同仁相互探讨。

简介：摘要文章详细介绍了螺杆式空压机的工作原理，并分析了螺杆式空压机的传统工作方式的负面影响,强调空压机变频改造的必要性，并提出了在现有的无油螺杆机基础上进行改造的具体实施方案。

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简介：相对于韧高中语文阅读教学,在小学语文高年级阅读教学中,还是存在大量的内容分析式教学。目前小学语文高年级阅读教学中也有些赏析性理解：＂这句话写得精彩,精彩在哪＂但是这样的问题没有主导课堂主线,仅仅作为阅读教学的花样点缀。台湾小语会会长赵镜中曾指出要学会＂教阅读＂,目的就要通过阅读教学让学生学会欣赏整篇文章。赏析性阅读将分析、比较、赏析、表达等语文综合素养融于一体，具有较大的思维含量。小学语文高年级课文大量增加了名家名作，这为赏析性放学提供极好的材料，把握正确的方向，收给一定的赏析方法，藉此来提升学生对文学作品的初步鉴赏能力。

简介：“A就A在P”是一个在现代汉语中经常出现的构式，但并不是所有以“A就A在P”形式出现的格式都能叫做“构式”。文章分析该构式的构式义，能够出现在构式中的A和P的句法形式，以及构式的传信功能，认为它是一个主观性极强的双强调构式。