简介:摘要:目的:探究ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效。方法:选取2017年3月至2020年3月我院门诊及病房收治的50例注意缺陷多动障碍患儿,应用脑电生物反馈疗法对每名患儿进行为时6个月的连续性治疗,对比患儿治疗前后的脑电波频率变化、比较治疗前后综合注意力与综合控制力商数、比较治疗前后听觉、视觉注意力与控制力商数。结果:经过长达6个月的治疗时间,患儿的脑电波θ波相较于治疗前有所下降,β波和SMR波相较于治疗前有所上升,具有统计学意义(P<0.05);患儿综合控制能力商数和综合注意力商数均有所提升,差异具有统计学意义(P<0.05);患儿听觉注意力和视觉注意力都明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05),在视觉、听觉控制力商数上没差异不明显。结论:ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效较好,具有很大的应用价值,值得在临床治疗中大力推广。
简介:【摘 要】目的:小儿多动症临床治疗中应用综合疗法的效果评价。方法:在2019年8月-2021年5月的时间范围内选择收治于本院的86例小儿多动症患儿,将其依照硬币法分成两组,对照组43例,予以常规治疗,研究组43例,予以综合疗法,两组患儿进行临床效果、ASQ评分变化情况的比较。结果:研究组患儿明显比对照组患儿的临床治疗总有效率高,差异方面有统计学意义(P<0.05);两组治疗前ASQ评分的差异不显著(P>0.05);研究组比对照组患儿治疗后的ASQ评分低,存在统计学差异(P<0.05)。结论:综合疗法有利于使多动症患儿的多动症状得到改善,整体效果良好,具有在临床中全面性推广的价值。
简介:【摘要】目的:观察前置胎盘护理中应用期待疗法的临床护理效果。方法:本研究选取的所有研究对象均为近一年(2020年2月~2021年2月)在我院治疗的前置胎盘患者,共60例。所有患者均接受期待疗法治疗,并按照随机分组原则将其分为两组,30例为对照组,剩余30例为观察组。其中,对照组和观察组分别接受基础护理和护理干预,比较两组患者护理后的临床效果。结果:观察组终止妊娠时间优于对照组,P<0.05,有临床统计学意义;观察组产后出血量明显优于对照组,P<0.05,有临床统计学意义;观察组新生儿Spgar评分优于对照组,P<0.05,有临床统计学意义。结论:给予前置胎盘患者实施期待疗法的基础上加强护理干预可有效改善分娩结局,具有较高的推广意义。
简介:摘要:美术创作中总伴随心理活动,近年,通过美术材料进行自我投射的美术疗法,被当做心理治疗师用于观测、治疗主体情感的媒介。本文通过美术疗法用于高中教学,论证其进入课堂的背景、策略、意义,为美术、心理教师的一线课堂提供一种新的课堂架构方式。探索高中美术、心理学科交叉领域新的教学价值取向。本研究充满人文关怀,通过对高中生焦虑、抑郁情绪疏导干预,促进学生身心健康发展,实现教育的育人功能。
简介:【摘要】目的探讨了锋勾针疗法在治疗网球肘的临床疗效。方法选取60例患者研究对象,使用到锋勾针疗法进行治疗,其中男性患者37例使用针勾疗法,女性患者23例为对照组使用普通疗法。结果在60例患者中完全治愈40例,好转17例,无效3例。结论将锋勾针疗法应用在治疗网球肘中能够有效减少复发的情况,为此值得被临床推广和应用。