摘要
在小学数学中,分数混合运算原本枯燥无趣,学生机械地遵循计算顺序计算,死背而无变通,无乐趣可言。为此,我们在进行分数四则运算的教学时,把这节课赋予了生活中的现实意义,目的是通过让学生在解决问题的情境中,经历分数混合运算的过程,掌握分数混合运算的运算顺序。本节课,我充分尊重学生的年龄特点,设计了生动有趣的“幸运52”这个节目的情境,为学生提供了主动探索和应用数学知识的空间,使学生积极主动、饶有兴趣地参与到学习活动中。
出版日期
2012年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)