首页 > 《教育传播与技术》 > 2012年2期 > 图形计算器支持下的数学探究活动——记“玫瑰曲线的探索与研究”

图形计算器支持下的数学探究活动——记“玫瑰曲线的探索与研究”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要图形计算器能把数学中的“形”展示在人们的面前，把数学思维发生的过程生动、形象、快捷地展现出来。本文以作者在课堂实践中使用Casiofx—CG20进行玫瑰曲线的探索与研究为例，探寻图形计算器支持下的深层次数学探究活动开展的有效途径。

DOI rdxxzrr5dl/1144373

作者巢晖

机构地区不详

出处《教育传播与技术》 2012年2期

关键词信息技术图形计算器数学探究活动

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张跃红;陶维林. 用图形计算器教 “椭圆与双曲线的定义”.教育学,2009-03.
2陆高平. 利用图形计算器开展数学实验的实践探索.基础数学,2016-08.
3林风. 数学教学的好帮手——图形计算器.教育学,2011-03.
4. TI图形计算器——学习、研究数学的好帮手.教育学,2008-11.
5陈浩. 基于图形计算器下的中学数学实验及意义.教育学,2010-09.
6李碧蓉. 课例：用TI图形计算器探究圆锥曲线中的存在性问题.教育学,2016-07.
7沈婕. 图形计算器与高中数学教学整合的实践研究.教育学,2017-04.
8卓斌. 图形计算器对数学学习方式的优化.教育学,2012-09.
9尹楠. 图形计算器影响数学课堂教学的对比研究.教育学,2010-03.
10刘伟华. 计算器与数学教学.教育学,2010-12.

来源期刊

教育传播与技术

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

信息技术图形计算器数学探究活动

返回顶部