首页 > 《教育教学论坛》 > 2012年33B期 > 中职学生数学课堂问题行为成因及应对策略

中职学生数学课堂问题行为成因及应对策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要中职数学教学内容几乎涵盖高中数学的绝大部分内容，其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强，使许多学生对数学学习望而生畏。随之学生在课堂上表现出来一些问题行为，如何应对这些问题行为，培养学生良好的学习方法和习惯，自主投入到学习当中，增强学生学习数学的信心。本文分析中职学生数学课堂问题行为成因，并提出应对策略。

DOI 7dmwkknl4n/1153830

作者马玉秀

机构地区不详

出处《教育教学论坛》 2012年33B期

关键词中职学生数学课堂问题行为应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）