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实施教师岗位分类管理推动教师职业分类发展——以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例

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摘要本论文以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例，阐述了教师岗位分类管理的背景和意义，重点介绍学校推出的教师岗位体系、业绩评估体系和相关配套体系等重要举措，并对教师岗位分类管理改革实践进行了深入剖析和发展思考。

DOI kd216zkpj6/1164638

作者朱晓芸;徐晓忠

机构地区不详

出处《中国高校师资研究》 2012年4期

关键词教师岗位分类队伍建设职业分类发展

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国高校师资研究

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教师岗位分类队伍建设职业分类发展

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