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浅谈低年级随文识字

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摘要 “语文课程标准”指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。然而在小学低段语文学习的任务不仅仅是为了识字，在识字的同时还要重视阅读思维能力的培养。面对一篇课文，我们既要考虑识字，还要考虑学文。本文就在有限的时间里如何合理地分配课程资源进行阐述。

DOI 6jryeqn5d5/1199939

作者腾俊峰

机构地区不详

出处《学苑教育》 2013年2期

关键词低年级随文识字随文正音整体感知品味语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）