首页 > 《福建教育：综合（D版）》 > 2012年3期 > 让识字教学不枯燥

让识字教学不枯燥

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要小学语文新课标指出：“课文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而一个人的素养形成始于识字。”让低年级识字教学充满趣味性，是低年级语文教师应该研讨的课题。

DOI 0dpvmm20d2/1211721

作者陈美美

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2012年3期

关键词识字教学语文素养语文新课标语文教师低年级趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韦迎春. 让识字远离枯燥——小学语文低年段识字教学路径浅述.教育学,2020-08.
2张红丽. 让单词教学不再枯燥.教育学,2013-09.
3李云华. 让拼音教学不再枯燥.教育学,2015-04.
4梁阿弥. 摆脱枯燥，趣味识字——小学低年级识字教学探究.教育学,2021-05.
5山虎. 快乐中学习，数学不枯燥.教育学,2015-10.
6郑云;周美华. 让数学不再“枯燥”.教育学,1997-03.
7邢成云. 让数学告别枯燥.教育学,2010-01.
8王玉华. 让枯燥的计算教学焕发活力.教育学,2024-04.
9杜平. 如何将枯燥的识字教学变成培养学生识字的热土.教育学,2017-04.
10刘幸福. 教学运用多媒体政治课堂不枯燥.教育学,2014-08.

来源期刊

福建教育：综合（D版）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

识字教学语文素养语文新课标语文教师低年级趣味性

返回顶部