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正视小学数学教学中的“提示语”

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摘要教师的语言在课堂教学中的作用毋庸置疑。语言是纽带，教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须依靠师生间的语言而得以完成。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”新课程倡导用教师的问题引领学生自主学习、自主建构。本文试图通过对小学数学课堂教学中教师提示语的相关阐述，以达到提高教师语言有效性的目的。

DOI 6jryw3rqd5/1212163

作者陈娟

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2013年1期

关键词小学数学教学提示语学生自主学习数学课堂教学教师语言语言素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）