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通过物理教学丰富学生的审美体验

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摘要审美体验是人们感受、鉴赏乃至创造各种美好事物的一种自觉的心理状态，是一种个性鲜明、创造品质较高的意识活动。教育理应使学生学会用审美的眼光去审视世界，在教学过程中丰富学生的审美体验，培养学生的审美情趣和审美意识。物理科学之美是一种客观存在的美的形态，它同自然美、社会美、艺术美、技术美有着密切联系，更多的是一种深层次的理性审美。通过物理课程的学习，学生经历物理思想和科学方法教育的熏陶。能够有效提升科学审美能力，激发科学创造力，从而丰富其理性积淀和科学人文素养。

DOI 0dpvmgokd2/1213093

作者申洁

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2013年2期

关键词审美体验学生物理教学科学方法教育物理科学科学创造力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）