首页 > 《西安外国语大学学报》 > 2013年2期 > 基于习得理论的语感生成再研究

基于习得理论的语感生成再研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要大学英语教学质量与效果一直是学界关注的焦点。以＂应试＂为目的的教学活动不能从根本上解决耗时多、效果差的问题。培养学生良好的语感习惯仍是教学活动中的关键抓手。习得理论证明：语言的输入量及输入频是语感产生的先决条件,语言实践由浅至深过程也成为语感不断发展和积累的过程。

DOI pd5mq09gj7/1240047

作者李辉

机构地区不详

出处《西安外国语大学学报》 2013年2期

关键词习得理论语言实践语感生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1顾娅娅. 良好语感习得五法.教育学,2013-10.
2梁亚兰. 母语习得理论下的二语习得研究回顾.教育学,2010-08.
3张建花. 高中语文诗歌教学的语感生成刍议.教育学,2012-12.
4张启群. 小学生语感习得“五要点”.高等教育学,2013-01.
5焦云侠. 基于概念隐喻理论的二语词汇习得研究.教育学,2014-02.
6董妍伽. 增强英语语言习得中的语感意识.,2023-12.
7孙岩. 基于二语习得的艺术生英语习得策略研究.教育学,2019-01.
8何蕾1刘晓棠1李福1顾玉蓉1. 基于“习得性无助”理论的高校学困生的转化研究.,2022-06.
9admin. 展望外语的习得和语感的形成.文化科学,2009-08.
10薛海燕. 英语阅读教学中的词汇习得——基于“词汇附带习得”理论的实践思考.教育学,2016-01.

来源期刊

西安外国语大学学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

习得理论语言实践语感生成

返回顶部