首页 > 《浙江教学研究》 > 2013年3期 > 基于独立预学的分享式学习课堂教学初探

基于独立预学的分享式学习课堂教学初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文介绍的基于学生独立预学后的分享式学习课堂，以导学预学、交流互学、成果展示、互动质疑为基本教学框架，引领全体学生在完成学习任务的同时，使学生更想学、更会学、学得更多、学得更好，实现学习的增值。

DOI ojzpewry45/1255646

作者魏林明

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2013年3期

关键词学习力独立预学分享式学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1古和平张蜀晋. 让学生站在课堂中央——基于核心素养下的“分享-创生”学习课堂教学初探.教育学,2022-09.
2钟丽娟. 基于“分享式学习活动”的初中语文课堂教学探索.,2022-06.
3龙卧云. 独立学院大学物理激励式课堂教学初探.文化科学,2010-08.
4江波. 初中数学项目式学习课堂教学初探.教育学,2024-03.
5洪顺佳. 初中数学导学式课堂教学模式初探.教育学,2013-02.
6王广. 初探核心素养下小学数学分享式学习课堂.教育学,2023-06.
7朱梅香. “学案导学式”物理课堂教学模式初探.教育学,2024-06.
8周涛蘅. 小学语文分享式教学初探.教育学,2023-12.
9齐雪林. 浅析基于探究式学习的大学课堂教学.高等教育学,2011-01.
10游加胜. 课堂基于学生独立的学习.,2021-05.

来源期刊

浙江教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学习力独立预学分享式学习

返回顶部