小学数学中计算策略的教学

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摘要 小学数学计算教学中要明确方法与策略的关系,更要重视策略方法的萌生、心理需求、思维呈现的发生和发展过程的教学,以此促进小学生的基本认知结构形成以及操作性的学习活动能力的形成,只有这样才能提高学生计算的合理性、灵活性,进而形成高层次的计算技能。
机构地区 不详
出版日期 2013年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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