首页 > 《现代基础教育研究》 > 2013年2期 > “复盘式”评课的评价学阐释

“复盘式”评课的评价学阐释

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要听评课存在着“无事实、无合作、无研究”的弊端，亟需变革创新。“复盘式”评课移植了围棋的“复盘”，强调合作认定教学事实、集体进行教学反思，收到了较好的效果。“复盘式”评课强调以“学生发展”为评价核心，以“教学目标、教的活动、学的活动、学习效果”为维度，初步建构了一种新型的质性评课范式。这种范式基于事实、基于合作、基于研究，具有很强的操作性。

DOI pd5mrzgmj7/1258347

作者魏本亚

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2013年2期

关键词听评课复盘式学生发展四个维度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）