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创设鲜活的生活情境，还化学课堂盎然生机

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摘要《化学课程标准》指出：新的化学课程应将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的学习主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。让学生回归自然、社会实践，把课程变成一种动态的、生长的环境。本文就化学课堂中的引入、知识的探究过程、充分发挥实验功能、易混淆知识点的辨析等几方面创设生活情境，以激活化学课堂教学。

DOI zdl5xpzqjl/1301964

作者陈厚波;鲁群岷

机构地区不详

出处《重庆陶研文史》 2013年4期

关键词生活情境激活探究实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）