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我国数学学习困难儿童的教育与干预研究回顾与展望

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摘要近年来，我国对数学学习困难儿童的表现、诊断、认知特点等有了较多的研究，这为数学学习困难儿童的干预策略提供了基础。通过对我国数学学习困难儿童的教育干预研究进行综述，发现主要有知觉加工干预策略、工作记忆干预策略、问题表征干预策略和元记忆干预策略，并在借鉴国外数学学习困难研究的基础上，对我国未来数学学习困难的研究提供若干建议。

DOI 2d3g5xrm49/1309091

作者刘翠娜

机构地区不详

出处《乐山师范学院学报》 2013年12期

关键词数学学习教育干预学习障碍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）