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试论成就动机理论对大学英语教学的启示

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摘要阿特金森的成就动机理论对于教育有着极大的实践意义。其理论及量化成就动机公式对大学英语教学的各个环节有着巨大的指导作用。本文就理工科院校非英语专业学生的学习动机，阿特金森的成就动机理论对大学英语教学要素的理论实践意义，即教师、教材、教学方法和教学活动四个方面。

DOI pd5ek0wgd7/1350423

作者戈芮卿;宋颖洁

机构地区不详

出处《学周刊：下旬》 2014年6期

关键词成就动机理论大学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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