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设立物理生活情境提升高中物理教学效率

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摘要高中物理知识来源于生活，而又高于生活，在教学过程中，追本溯源，探究出物理知识的来龙去脉，从而让学生更加深刻的领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸。设立物理生活情境教学，可以让高中学生更加了解物理知识的本质，激发学生的主体意识和潜能，并利用生活色彩和元素，调动学生积极性，从而在开放自主的生活情境中，获得更多的物理知识，并通过学会物理而利用物理，从而提升学生的综合能力。下面从三个方面讲述设立物理生活情境应该遵循的原则，从而探讨提高高中物理教学效率的方法。

DOI ojn2pvz5jr/1361861

作者李洪霞;张萍萍

机构地区不详

出处《高中数理化》 2014年10期

关键词高中物理生活情境教学效率物理知识高中学生学生积极性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）