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核心素养导向的生物课堂——以“细胞核——系统的控制中心”为例

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摘要以“细胞核——系统的控制中心”一课为例,教师通过自制教具,设计问题驱动,引导学生在科学观察中逐渐形成重要概念,将生物知识与方法相互渗透,树立结构功能观,渗透归纳、建模的科学思维。

DOI zdlpgp724l/1398840

作者方妍妮;李娘辉

机构地区不详

出处《中学生物学》 2018年11期

关键词生命观念科学思维教学设计细胞核

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生物学

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