首页 > 《数学教育研究》 > 2014年2期 > 简论小学数学课堂有效教学策略

简论小学数学课堂有效教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 1课堂有效教学的内涵新课程实施十年来取得的成效有目共睹，但是在课堂教学改革中片面化、形式化、走过场的无效、低效甚至是负效的课堂教学不在少数。什么样的教学是有效教学呢？从经济学的角度来看，可以从效果、效用、效率三个维度来解释有效教学。也就是说有效教学要有效率，即在一定教育教学资源、教师精力、学生努力投入内获得最好的教学效果，以实现特定的教学目标，满足社会和个人的需求的教学。有效教学的概念目前仍没有形成统一的认识。

DOI 6jr26o2p45/1421687

作者郭明净

机构地区不详

出处《数学教育研究》 2014年2期

关键词有效教学策略数学课堂课堂教学改革小学简论教育教学资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）