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《天津师范大学学报:基础教育版》
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2014年3期
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语文阅读教学的困境与出路
语文阅读教学的困境与出路
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摘要
当前,中学语文的课堂阅读教学存在着功利性阅读、负载式阅读、囿于文本阅读等一些误区,这些阅读的理念和方法已经严重地影响了阅读教学的向度、自由度和深度。深入剖析这一现状,并在此基础上,提出了如何超越功利、内化素养、提升能力,如何给阅读松绑、还原阅读的本色以及如何立足文本、超脱文本并深度生成的新出路。
DOI
0dp6161oj2/1426345
作者
余耀清
机构地区
不详
出处
《天津师范大学学报:基础教育版》
2014年3期
关键词
阅读教学
阅读困境
突破策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
天津师范大学学报:基础教育版
2014年3期
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