首页 > 《中小学教育》 > 2023年15期 > 从教学"难为"到目标"可为"——试论小学语文童话阅读教学的困境与出路

从教学"难为"到目标"可为"——试论小学语文童话阅读教学的困境与出路

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课程标准改革背景下，语文课程育人导向不断被强化，同时也优化了小学语文课程内容结构。童话故事作为小学语文教材中的重要组成部分，童话故事情节新颖、情感丰富、语言生动，具有较高的语文教育价值，属于较为重要的语文课程资源，对于提高小学生语文核心素养有着积极的作用。但是实际小学语文童话阅读教学过程中还存在较多的困境，导致童话阅读教学无法培养学生形成良好的核心素养，难以发挥出语文童话故事的育人价值。因此，小学语文童话阅读教学过程中，应探索合适的童话阅读教学策略，培养学生形成良好的语文核心素养。

DOI g4q3g9o9j8/7849748

作者曾燕虹

机构地区漳州市芗城实验小学 363000

出处《中小学教育》 2023年15期

关键词小学语文童话阅读教学困境出路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）