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提升小学预习有效性的策略

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摘要在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求，有针对性地布置预习内容，提出预习要求，指导预习方法，切实提升学生预习的有效性。

DOI 0dp6zyg9j2/1445045

作者陶月娟

机构地区不详

出处《教书育人：教师新概念》 2014年9期

关键词预习内容有效性小学学生发展课程理念学习活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教书育人：教师新概念

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