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目标引领下的自主学习——以《渔歌子》教学为例

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摘要自主学习，是强调学生这一学习主体，让学生通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方式实现学习目标的过程。由于受到年龄和经验的限制，小学生的自主学习离不开教师的科学指导。教师一方面要激发学生的主观能动性，另一方面也要教给学生学习方法，并启发他们自己想出办法解决问题。在学生开展自主学习的过程中，我以学习目标为航标，根据学习的方向、需解决的问题以及要实现的学习效果，分3个层次进行指导。

DOI g4qnlo8r48/1465672

作者张婵娟

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2014年12期

关键词自主学习《渔歌子》教学标引小学生主观能动性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

2014年12期

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