自主学习,是强调学生这一学习主体,让学生通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方式实现学习目标的过程。由于受到年龄和经验的限制,小学生的自主学习离不开教师的科学指导。教师一方面要激发学生的主观能动性,另一方面也要教给学生学习方法,并启发他们自己想出办法解决问题。在学生开展自主学习的过程中,我以学习目标为航标,根据学习的方向、需解决的问题以及要实现的学习效果,分3个层次进行指导。
教育研究与评论:课堂观察
2014年12期