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巧创教学情境 发掘学生思维
巧创教学情境 发掘学生思维
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摘要
数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境,通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等,让枯燥、抽象的数学知识变得生动,唤起学生的求知欲,让学生在动中生疑、在疑中生趣。
DOI
pj090ko8jy/1482475
作者
肖明建
机构地区
不详
出处
《教育科学论坛》
2015年5期
关键词
学生思维
教学情境
发掘
数学问题情境
抽象理论
现实生活
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学论坛
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