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浅议初中数学运用多媒体技术辅助教学应该注意的问题

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摘要在教学中，我们常会看到虽然使用了多媒体教学设备，可以大大加快教学进度，但也造成相当部分学生的理解困难，从而对数学望而生畏。这不是我们使用多媒体教学的初衷。若造成这一情况的出现，并不是多媒体本身的错，而在于如何科学使用多媒体上。多媒体技术辅助教学，课堂容量大、知识面宽，但随之而来的是不断跳跃于各种吸引点上的精神分散状态。如果有量的扩大而质的下降，肯定违背了教育的初衷。因此，科学、合理地运用多媒体，使之与传统教学互补，可以丰富内容，同时提高质量，以达到教学的最终目的。

DOI 34geqvx8j9/1510179

作者靳瑞霞

机构地区不详

出处《读写算：教育导刊》 2015年9期

关键词多媒体技术辅助教学初中数学多媒体教学设备科学使用教学进度课堂容量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）