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基于脑科学的小学计算教学课堂实践

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摘要数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一,而计算能力是个体数学能力的基础与核心成分。无论本土,还是欧美,计算能力一直是研究的焦点;尤其在PISA测试被引进上海,且上海学生连续两次夺冠之后,学生的计算能力更是倍加关注。脑科学研究证明,在计算过程中所激活的脑区是受学生年龄发展、个体差异以及训练因素的影响的,这一研究对有效促进小学生计算能力的发展和提高提供了重要启示。

DOI 3j735r3w41/1512677

作者柯晓莉;陈六一

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2015年6期

关键词小学生计算教学脑科学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）