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认知语言学理论下的英语词汇教学研究

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摘要词汇是构成语言知识的最基本要素,词汇知识在语言知识中有着不去可取代的重要地位。因此,词汇教学是提高英语水平的关键环节。认知语言学作为语言学中的一种新范式,其独有的特点使其在英语词汇教学中发挥着重要的作用。本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新思路,阐述认知体验观、象似性理论和认知分析综合法在词汇教学中的应用,通过理论与词汇教学实践相结合来探讨词汇教学策略,以期认知语言学理论将为词汇教学带来意想不到的收获。

DOI ojz7mmle45/1514346

作者袁洪鹤;吴克炎

机构地区不详

出处《湖北经济学院学报：人文社会科学版》 2015年7期

关键词词汇教学认知语言学体验观象似性理论认知分析综合法

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）