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核心素养下认知语言学理论对小学英语词汇教学的启示

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摘要摘要：本文将探讨核心素养下认知语言学理论对小学英语词汇教学的启示，包括创设情境激活学生的认知经验、把握规律设计富有趣味性的词汇学习活动、借助词块帮助学生构建意义模型，以及利用联想拓展词汇学习的深度和广度。这些启示将有助于教师提高词汇教学的效果，帮助学生更好地掌握英语词汇。

DOI 7j6l6wmpj0/7819718

作者谭婧

机构地区广东省广州市天河区旭景小学 518129

出处《中小学教育》 2023年15期

关键词核心素养认知语言学理论英语词汇

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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