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《中小学电教:下》
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2015年8期
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把握学科特性,提升信息技术教学有效性
把握学科特性,提升信息技术教学有效性
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摘要
在新课程改革中,小学阶段增设了信息技术学科,旨在让学生在学习中形成信息技术能力和信息技术素养。小学阶段的信息技术课程有着自身的特性,教师应该紧紧把握学生认知需求与教学内容的有效联系,精心选择对应的教学策略,提升信息技术的课堂教学效率。因此本文提出在导入环节激发兴趣,奠定基础;教学推进串联思路,设置空白;巩固成果知行并重,双线并举;激活动力目标驱动,享受愉悦。从而提升信息技术教学的有效性。
DOI
lder8kzz43/1535641
作者
温春龙
机构地区
不详
出处
《中小学电教:下》
2015年8期
关键词
奠定挤出机
串联思路
知行并重
目标驱动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学电教:下
2015年8期
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