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2015年16期
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走出略读课文教学的误区
走出略读课文教学的误区
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摘要
随着新课程的推行,将课文分为精读和略读两种类型,且随年级的升高,逐步增大略读的份量,略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。在平时的阅读教学中我们发现对略读课文的教学似乎是走进了误区:要么轻描淡写、放手自读.课堂上,让学生随随便便读几次,任由他们天花乱坠地交流,而自己却退让一边。
DOI
54k6k7yyjk/1560133
作者
林凤云
机构地区
不详
出处
《动动画世界》
2015年16期
关键词
阅读教学
误区
小学
阅读知识
课外阅读
分类
[艺术][美术]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
动动画世界
2015年16期
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