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图示理论在高职高专英语阅读教学中的应用

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摘要该文介绍了图示理论的概念,图示理论的三种形态,指出高职学生在英语阅读中普遍存在词汇量不够、缺乏背景信息知识、不能把握篇章的整体框架等三个主要问题,提出可以从帮助学生丰富语言图示、扩充学生的内容图示、指导学生建构形式图示、应用现代图示理论进行英语阅读教学等四个方面提高学生的英语阅读能力。

DOI g4qnwwzo48/1586496

作者王秋端

机构地区不详

出处《岳阳职业技术学院学报》 2015年6期

关键词图示理论英语阅读教学启示

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

岳阳职业技术学院学报

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图示理论英语阅读教学启示

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