研究型教师职前培养的问题与对策

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摘要 培养研究型教师已成为教师教育的必然选择,然而,研究型教师只局限于职后培养和培训是不够的,从长远看,关键是在职前。由于职前教师教育在课程目标、教学方式、学生科研经历、学校管理机制等方面存在的问题,造成了职后教师科研意识和科研能力的缺乏。为此,确立正确观念、实施研究性教学、加强反思性实践、建立激励机制是研究型教师职前培养的有力举措。
机构地区 不详
出处 《中国高等教育评估》 2015年4期
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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