首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《潍坊工程职业学院学报》
>
2016年2期
>
语文学科文本解读中的“意图谬见”
语文学科文本解读中的“意图谬见”
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
作品一旦写出,就脱离作者而具有自己独立的意义。因此,作者的意图不等于作品的意义。语文学科文本一旦进入阅读过程,就是具有独立意义的"作品"。文学批评中的"意图谬见"反对将作者意图作为文学批评的标准,语文学科文本解读中的"意图谬见"要强调的是,作者的构思或意图不是文本解读的中心,但也不能完全脱离对作者构思或意图的解读。正确对待文本解读中的"作者意图"和"文本意图"有助于揭示作品意义。
DOI
lj11g3p2jv/1611420
作者
蒋宇娇
机构地区
不详
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2016年2期
关键词
语文学科
文本解读
意图谬见
作品意义
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李琳.
语文学科核心素养下的《阿房宫赋》文本解读与教学
.教育学,2021-03.
2
王盼盼.
初中语文学生文本解读能力的培养策略
.教育学,2021-12.
3
李霞.
深度解读文本 培养学科素养
.,2022-06.
4
范红梅.
语文教学中的“解读文本”
.教育学,2009-08.
5
何亚兵.
语文学科性质的双维度考察及解读
.教育学,2009-08.
6
林振昌;金亦挺.
文学类文本解读的有效视角
.教育学,2015-01.
7
林润之;刘永康.
文学文本解读的"放"与“收”
.教育学,2015-06.
8
廖海峰.
探寻初中语文学科教学中的小说文本细读教学
.教育学,2021-01.
9
.
2015年安徽高考语文学科《考试说明》解读
.教育学,2015-03.
10
刘欣.
小学语文学科核心素养解读与培养策略
.教育学,2023-12.
来源期刊
潍坊工程职业学院学报
2016年2期
相关推荐
小学语文学科核心素养解读与培养策略
高中语文文学类文本作品解读存在的问题
指向语文学科核心素养的文言文解读
文学类文本阅读之探究——文学类文本阅读考点解读
文学文本多元解读的精神坐标
同分类资源
更多
[教育学]
初中数学教学中数学思想方法的渗透与技巧
[教育学]
搭建农村初中数学“帮扶”平台有效实践
[教育学]
智巧趣题(二)
[教育学]
Calendar Phrases
[教育学]
竞赛中的等高三角形面积问题
相关关键词
语文学科
文本解读
意图谬见
作品意义
返回顶部