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考试分数的正确解读与恰当使用——以《中国青少年学能发展量表》为例

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摘要考试实践中,分数被误解或错用的现象十分普遍且后果严重。分数的正确解读通常有3种角度,即常模参照、标准参照和自我参照。而分数的恰当使用取决于3大因素,即考试目的、测试内容以及信效度。其中,常模研发或测验等值是分数正确解读与恰当使用的关键要求。

DOI lj11mv6gjv/1647044

作者杨志明

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2016年7期

关键词常模参照分数标准参照分数自我参照分数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育测量与评价

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常模参照分数标准参照分数自我参照分数

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