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高中历史低效教法分析及改进策略例谈

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摘要新课改以来,要求教师放弃传统的理论说教式课堂,这时许多一线教师开始借鉴诸多优秀同仁的经典教学方法。但是因为课堂是互动、变化的,因此在借鉴优秀教法时有可能因为把握不当而让课堂徒有形式。

DOI 54y9og13d0/1656404

作者王刚鹏

机构地区不详

出处《新课程》 2016年15期

关键词高中历史无效提问盲目呈现

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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