设计有趣活动,让学生真正动起来

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摘要 传统的教学,教师灌输,学生接受,所谓的动手操作很多时候也仅是“提线木偶”的精彩表演。如何在课堂上正确引导学生参与数学活动,经历操作活动过程,积累数学活动经验,增强感受与体验?本期“暑期备课”.让我们来欣赏各位教师如何让学生们在课堂上“动”起来,且“动”得有意义。
作者 范苇
机构地区 不详
出处 《新教师》 2016年7期
出版日期 2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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