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《新教师》
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2016年7期
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设计有趣活动,让学生真正动起来
设计有趣活动,让学生真正动起来
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摘要
传统的教学,教师灌输,学生接受,所谓的动手操作很多时候也仅是“提线木偶”的精彩表演。如何在课堂上正确引导学生参与数学活动,经历操作活动过程,积累数学活动经验,增强感受与体验?本期“暑期备课”.让我们来欣赏各位教师如何让学生们在课堂上“动”起来,且“动”得有意义。
DOI
lj11mg31jv/1656892
作者
范苇
机构地区
不详
出处
《新教师》
2016年7期
关键词
学习过程
数学学习活动
学会学习
游戏练习
减法算式
操作活动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
2016年7期
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