传统的教学，教师灌输，学生接受，所谓的动手操作很多时候也仅是“提线木偶”的精彩表演。如何在课堂上正确引导学生参与数学活动，经历操作活动过程，积累数学活动经验，增强感受与体验？本期“暑期备课”．让我们来欣赏各位教师如何让学生们在课堂上“动”起来，且“动”得有意义。
新教师
2016年7期
