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认知系统的逻辑秩序：让学习真正发生的“道”——基于数学实验的视角

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摘要理解性学习是让学习真正发生的基本要素,而数学实验正是实现理解性学习的一种方式。从数学实验的视角,构建认知系统的逻辑秩序,是让学习真正发生的＂道＂。这里的逻辑秩序包括基础性的知觉目标、层次性的变异思维、概括性的具身经验以及科学性的审美关系,它们分别是让学习真正发生的＂频道＂、＂通道＂、＂跑道＂和＂航道＂。

DOI 7dm1p1ovdn/1661830

作者孙朝仁

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年7期

关键词初中数学数学实验逻辑秩序认知系统

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）