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《教学与管理:小学版》
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2016年10期
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关注教材文本中言语表达的“序”——以苏教版《语文》二年级下册《鸟岛》为例
关注教材文本中言语表达的“序”——以苏教版《语文》二年级下册《鸟岛》为例
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摘要
教材中每篇课文作为语文教学的具体文本载体,蕴藏着丰富的内涵。然而,现在的语文课堂中许多教师过多地关注文本内容的教学,忽略了文本的言语表达。学生对于文本内容的认知停留于浅表关切,词语的掌握孤独割裂,缺少关联理解。事实上,教师应引导学生从关注文本内容走向注重文本言语表达,建立字、词、句、段的前后关联。同时,文本言语也暗合着表达逻辑的"序",需要教师有意识地引导学生关注与借鉴,
DOI
pd51kx7wj7/1674371
作者
姚建法;李红
机构地区
不详
出处
《教学与管理:小学版》
2016年10期
关键词
言语表达
苏教版
《语文》
自悟
语用价值
认知过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与管理:小学版
2016年10期
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