首页 > 《数学学习与研究：教研版》 > 2016年18期 > 符号化思想在低年级小学数学教学中运用

符号化思想在低年级小学数学教学中运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学这门学科贯穿于学生的整个学习生涯,对学生而言,学好数学意义重大.学生们学习数学可以提升思维能力和逻辑能力.在数学的学习中学生要想学好数学,必须在小学打下良好的基础.在新课改的要求下,随着素质教育的不断深入,教师要想在小学数学中教好,符号化教学思想在教学过程中要得到更多的重视.下面本文来具体论述符号化思想在小学数学教学中的应用.

DOI 34gvm2q349/1676479

作者田晶

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2016年18期

关键词数学教学小学数学学习逻辑能力思维能力加法交换律数学意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）