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连缀，古诗词群文阅读教学的密钥

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摘要针对古诗词群文阅读教学中存在的设计单一、探究不足、教学抽象等问题，教师在教学时可以从纵向的角度选择议题连缀诗词，引领深度思考；以横向连缀的方式抓住语用点，使群文阅读指向表达；以故事连缀的形式，化深奥抽象为生动有趣。如此内外勾连，在古诗词群文阅读与学生语文素养提升之间建立起联系，帮助学生找到古诗词群文阅读的密钥。

DOI 3j7wmykgd1/1683453

作者林瑜

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2016年12期

关键词古诗词群文阅读纵向横向连缀

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）