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渗透数学思想,促进学生可持续发展

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摘要在小学数学教学中,教师要注重数学思想的渗透,把数学思想方法与知识内容巧妙地融合在一起,促进学生可持续发展。

DOI ojz8p78ej5/1702794

作者卞月红

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年1期

关键词数学思想转化思想符号化思想数形结合方程思想分类思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学教学通讯

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