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《中学生数理化:高考理化》
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2017年8期
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问题情境在高中物理解题中的创设
问题情境在高中物理解题中的创设
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摘要
1.利用自然现象创设问题情境由于物理解题中涉及的很多知识都枯燥乏味,所以可以将自然现象与物理知识相互结合,提高理论知识学习的趣味性,通过创设问题情境的方式,提高学生的物理知识运用及掌握能力。
DOI
wjvr7zqq47/1757726
作者
车顺平
机构地区
不详
出处
《中学生数理化:高考理化》
2017年8期
关键词
创设问题情境
物理解题
高中
物理知识
理论知识学习
自然现象
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学生数理化:高考理化
2017年8期
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