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钻研教材，探寻深层次阅读教学——兼谈《祝福》文本解读与阅读教学“结合”点

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摘要要提高中学语文阅读教学效率，从教师的角度来讲，要注重从“语言”、“心理”、“文化”三大阅读维度审视文本，克服视野的“盲区”，旁征博引、贯通古今，挖掘教材，开启文本解读与阅读教学“结合”点，给学生打开一扇扇窗户，让学生看到大海、天空，充分发挥学生思维优势。

DOI 2d3wl69mj9/1763243

作者林庚

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2017年4期

关键词中学语文学习阅读知识课外阅读

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究

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