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“空气的热胀冷缩”教学设计

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摘要【教材分析】本课是“热”单元中的第四课，在研究液体的热胀冷缩后，让学生研究空气的热胀冷缩，空气是肉眼看不见的，需要借助其他的物体变化而间接地观察体积的变化，教材要求让学生自主思考、设计观察方法。

DOI wjvr7q8k47/1764002

作者李翠

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2017年5期

关键词热胀冷缩教学设计空气教材分析观察方法学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）