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基于活动经验视角下的小学数学教学策略浅析

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摘要数学活动经验是数学课程目标＂四基＂的目标之一,其积累过程,也是学生主动探索的过程。因此基于学生活动经验培养的视角,准确把握其价值取向,分析制约学生活动经验获取的因素,不断优化小学数学教学策略,有利于促进学生活动经验的发展与提升。

DOI 5jo9z0wnjv/1776712

作者庄小梅

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年25期

关键词小学数学活动经验教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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