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《语文教学研究》
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2017年9期
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以读促写,以文化人——读写教学活动实践个案研究
以读促写,以文化人——读写教学活动实践个案研究
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摘要
一、研究缘起长期以来,高中语文教育因“少慢差费”的弊端而广受诟病。对此,我们需要理性地反思三个问题:第一,这些弊端的症结何在;第二,消解症结的路径何在;第三,实现路径之后的行走理念、行走方式以及行走坚持力如何。
DOI
ldeqv2rqd3/1779941
作者
张雪;刘春霞;王璐
机构地区
不详
出处
《语文教学研究》
2017年9期
关键词
以读促写
教学活动
以文化人
个案
实践
读写
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学研究
2017年9期
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