首页 > 《早期教育：教科研版》 > 2017年11期 > 基于儿童成长的幼儿教师“幸福共同体”实践研究

基于儿童成长的幼儿教师“幸福共同体”实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求.基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研究基点,从三大幸福源入手,以幸福日记、幸福传递项目、幸福故事为载体,设计并实施幼儿教师幸福共同体,提升园内教师的幸福感,促进儿童的成长与发展,推进幼儿园幸福文化的建设.

DOI g4q1ynxod8/1785648

作者马晓芽

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2017年11期

关键词幸福教师幸福共同体儿童幸福

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马琼英. 幼儿教师发展共同体有效促进教师专业成长.教育学,2018-12.
2艾佳. 基于学习共同体的幼儿教师教学动机研究.教育学,2022-01.
3黄春秀. 解决乡村幼儿教师共同体构建的策略.教育学,2022-09.
4于珍;药豆豆. 幼儿教师专业发展共同体研究的回顾与前瞻.教育学,2018-02.
5解敏. 专业发展取向下的幼儿教师学习共同体构建.教育学,2024-07.
6张花艳 ,肖红菊. 教研共同体，破冰农村幼儿教师师资不均衡问题.教育学,2022-09.
7李梦添王欢欢王文慧韩恬翁秀平. 幼儿男教师成长共同体的核心价值及发展策略研究.文化科学,2018-01.
8叶灵萍. 借助教研共同体，助力教师“真” 成长.教育学,2020-05.
9王晨炳 . 构建教科研共同体，助力教师成长.教育学,2022-08.
10董婷满. 青蓝互惠，构建教师成长共同体.教育学,2022-11.

来源期刊

早期教育：教科研版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

幸福教师幸福共同体儿童幸福

返回顶部